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Ensemble, faisons la différence | 2017, JUNE

cO-DESIGN
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Le co-design n'est pas une finalité

Huneault design + collaboration

Réflexion suite au débat intitulé Codesign : révolution ou dérive démocratique ? tenu dans le cadre de la Nuit des débats. Le codesign, un terme utilisé pour nommer des méthodes parfois très inégales, serait somme toute trop souvent considéré telle une finalité, alors que lorsqu’on le considère comme une étape du processus de design centré sur l’humain (DCH), cela change complètement la perception et permet de répondre à plusieurs questionnements.

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Students as co-creators of technology-rich learning activities in higher education

Springer

This article describes an ongoing study that, ultimately, aims to help students become co-creators of their courses. It discusses methodologies to support student empowerment and engagement.It uses the Learner Centric Ecology of Resources perspective (Luckin 2006) to explore the experiences of teachers and students from two different universities as they participated in co-design processes for selecting digital resources during the design of the courses.

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How design thinking builds empathy, gives purpose and honors educators

EdSurge

In her early teaching years, Wanny Hersey learned how hands-on projects-which would eventually become known as "making"- could engage and motivate her English students like nothing she'd seen before. She'd witnessed the heartbreak of watching a one-size-fits-all education system fail to engage students who needed it most. And the joy of nurturing students' natural desire to solve problems and create.


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Peut-on décrire les processus créatifs

The conversation

Dans un monde dont les disruptions technologiques entraînent autant de soubresauts du tissu social, la créativité vue comme une ressource mentale utile au développement personnel et professionnel mérite d’être considérée comme un objectif de formation pertinent pour l’école autant que pour la formation professionnelle et l’andragogie.


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Teaching experiments
Retours d'expérience
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Se réapproprier les méthodes de co-design

Audencia Business School

Après avoir découvert la méthode de co-design avec Jean-Charles Calliez, Claire Champenois, Professeur Responsable Recherche du Département Business &Society Audencia BS, a construit deux journées de cours dans le cadre d’un électif du programme IMM portant sur Entrepreneuriat et Innovation.

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MOSAIC Lille 2017, une une version 3D de la créativité collaborative !

Blog de Jean-Charles Cailliez

La 3ème édition de l’Ecole de Printemps en Management de la Créativité (MOSAIC Lille 2017) s’est déroulée à Lille du 16 au 19 mai 2017. Elle a réuni 50 participants provenant d’origines professionnelles diverses et de cultures différentes. La thématique de cette année a été centrée sur le projet de réhabilitation de la friche industrielle de « Fives Cail », sous le titre "Réinventez les territoires".


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Universidad del desarrollo: 1 professor, 50 students, and 6 challenges in just 3 days

Sprint Stories

Ricardo González Millán, needed to prepare everything to work with the students for 3 intense days and run a methodology that many still don’t know about, apply or teach. So, thanks to this opportunity, to make history by achieving that for the first time a University reunited 10 careers around 6 challenges for 3 full days, to realize a Design Sprint.

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In june... 
En juin...
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A LIRE !


Dans le cadre du groupe de travail CGE «Ecoles de Managements et Innovations», Valérie Claude-Gaudillat, directrice Audencia Innovation, participe à la co-écriture du Livre Blanc, « 6 propositions pour reconnaître l’excellence et les pédagogies innovantes dans l’enseignement supérieur ».


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