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Ensemble, faisons la différence | 2017, AUGUST

controversy

CONTROVERSE

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Introduction à la pédagogie critique

Questions de classe(s)

Très peu connue en France, la pédagogie critique (Critical Pedagogy) constitue un vaste mouvement actif depuis les années 1980, aussi bien en Amérique latine qu’en Amérique du Nord. S’il existe une vaste littérature sur le sujet, elle n’est pas disponible en français, et cela aussi bien au Canada qu’en Europe. Cet article se propose néanmoins d’introduire à la pédagogie critique.  

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Conférence : la pédagogie de la controverse Cnam

Youtube - Cnam Pays de la Loire

Cette conférence du CNAM, présentée dans le cycle «Apprendre demain», a pour thème la pédagogie de la controverse. Quelques repères temporels sur la vidéo :
12' : Définition de la controverse
24' : La pédagogie de la controverse
39' : Exemple d’analyse de controverses (fake news)
58' : Piliers d’analyse de la controverse, et les livrables étudiants.

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La cartographie des controverses

Tommaso Venturini

Pour se repérer dans l’univers incertain des controverses et participer au débat, les citoyens ont aujourd’hui besoin d’être équipés d’outils de représentation et de négociation. Le but de la cartographie des controverses est de contribuer au développement de ces dispositifs par l’utilisation créative des technologies numériques.


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Critical thinking skills are now in top demand in sales, business

Chicago Tribune

To be successful in sales and business requires to be engaged with the sales prospect or customer. This engagement requires both the brain (thinking) and the heart (caring). Yet 2016 research from Pay Scale among others continues to suggest recent college graduates lacked critical thinking and problem-solving skills. These "soft" brain skills appear to be no longer taught to the degree employers now require.

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Teaching experiments
Retours d'expérience
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The use of investigation techniques into pedagogy

Audencia Business School

The United Nations launched 17 sustainable development goals for business and society last September 2015. During the 24-hour-course «Managing and leading a team», Camilla Quental and Umesh Muhki focused on businesses where leaders decided to base their core activities on at least one of the 17 SDGs.

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Fictionnaliser une controverse, enseigner autrement

Forccast

Au sein de Forccast, les partenaires expérimentent différents formats de cours. Du côté de Télécom Paristech, l’équipe pédagogique conjugue de manière originale les deux dimensions fondamentales du programme : l’analyse des controverses et l’incarnation des acteurs par la simulation ou la fictionnalisation.

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Etudier les controverses

Mines Paristech

Le cours « Description de controverses » a pour objectif de sensibiliser les élèves-ingénieurs des mines à l’évolution de leur contexte professionnel et civique. Il s’agit de les introduire à l’univers incertain de la recherche scientifique et technique en procédant à la description d’un objet : la controverse sociotechnique.

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In AUGUST... 
En AOÛT...
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Chaque édition aborde chaque mois une thématique différente sur la pédagogie ainsi que des retours d’expérience d’enseignants-chercheurs de l’Alliance Centrale-Audencia-Ensa ou d’autres établissements supérieurs.

Tous les numéros sont consultables sur le site Internet Audencia Innovation.


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