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Ensemble, faisons la différence | 2017, DECEMBER

METACOGnition

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Metacognition

Center for teaching - Vanderbilt University

Metacognition is, put simply, thinking about one’s thinking. More precisely, it refers to the processes used to plan, monitor, and assess one’s understanding and performance. Metacognition includes a critical awareness of a) one’s thinking and learning and b) oneself as a thinker and learner.

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Encouraged students to reflect on and evaluate what they have learned

IDEA

Knowing what you know and what you do not know is one of the most important skills a person can have. But it is not as simple as it sounds. Cognitive scientists document the many difficulties we have in ascertaining our own knowledge.

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Comment chacun de nous apprend et se développe ?

Veille et Analyse TICE

Il est assez étonnant de constater que dans de nombreux propos sur l’apprentissage il semble qu’une synthèse ou tout au moins une approche englobante ait du mal à émerger. Le dossier publié par la revue de vulgarisation « Sciences Humaines » intitulé « comment apprend-on ? », s’il peut paraître opportuniste (publié à la rentrée) n’en est pas moins intéressant pour montrer la difficulté justement d’une approche qui permette d’offrir un cadre global à ce que c’est qu’apprendre.

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Métacognition et réussite des élèves

Cahiers pédagogiques

Suffit-il de mettre les élèves en activités en classe pour qu’ils s’approprient les savoirs, savoir-faire sur lesquels est construite la séance qui leur est proposée ? L’analyse ergonomique des situations d’apprentissage scolaire amène à être très réservé dans la réponse. En effet, quelles que soient les modalités pédagogiques, les supports didactiques prévus, un constat s’impose : les enseignants n’arrivent pas toujours à atteindre les objectifs visés.

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Teaching experiments
Retours d'expérience
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Retour d'expérience sur Citylab Alliance 2017

Audencia

106 étudiants issus des 3 écoles de l’Alliance (Centrale, Audencia, Ensa), répartis en 10 groupes, ont partagé pendant 3 jours un projet pédagogique.

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Métacognition : un atelier pour apprendre à apprendre

Sciences Po

Sciences Po innove en proposant à des étudiants de première année de suivre un atelier de "métacognition" : en apprenant comment fonctionne le cerveau, on peut apprendre plus efficacement.

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Strategies for teaching metacognition in classrooms

Brookings

David Owen, who teaches history and politics at Melbourne High School in Victoria, Australia, discusses a simple but effective approach to encourage student self-reflection.

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In DECEMBER.. 
En DECEMBRE...
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Atelier "Posture et vidéo" : inscriptions ouvertes

Avec la participation du danseur et chorégraphe Loïc Touzé, vous découvrirez l’importance de la posture (gestuelle, voix, positionnement du corps dans l’espace) et de la scénarisation (manière de raconter ou de mettre en scène). Ce 2e atelier aura lieu le mercredi 17 janvier de 9h à 13h à l’ensa Nantes. Il est ouvert à tous les professeurs de l'Alliance.

Inscription : claudia.enrech@nantes.archi.fr

Newsletter réalisée par Audencia Innovation et la Médiathèque


Toute l'équipe vous souhaite d'excellentes fêtes de fin d'année !
The team wishes you a Merry Christmas and a Happy New Year!

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